深化“五金”课堂建设 推动技能大赛改革与人才培养质量提升——贵州辰林工贸技师学院召开专题研讨活动

11月14日下午，贵州辰林工贸技师学院围绕“2025年技能大赛改革解读暨‘五金’课堂建设”主题，组织开展了专题培训分享活动。会议聚焦技能大赛改革方向与“五金”课堂内涵，结合专业实践展开深入研讨，旨在推动教育教学改革，进一步提升人才培养质量。贵州辰林工贸技师学院校长刘毅，教务处副处长周婧、学工处副处长朱姝淑、招生就业处张善同及专业教师共同参加会议。会议由周婧主持。

服装设计专业教师李亚结合培训内容，分享了以“金专业”建设破解“校热企冷”难题的心得，以“金专业”为切入点，深入探讨了其在职业教育高质量发展中的核心意义。李亚指出，在当前国家迈向伟大复兴的关键阶段，强化专业建设是打通人才培养与产业需求“最后一公里”的重要举措。她以服装设计专业为例，详细分享了如何通过动态优化课程体系、引入行业真实项目、共建校企实践基地等方式，增强专业与产业的契合度，从而有效破解“校热企冷”的困局。她强调，“金专业”建设不仅是提升办学水平的内在要求，更是实现职业教育类型特色的必由之路。

机械专业教师谢贵林围绕“金课”建设的必要性与路径作了系统分享。谢贵林提出，课程是人才培养的微观单元，更是教学改革的核心载体。他以学生为中心、能力为本位，阐述了如何通过重构教学内容、创新教学方法、完善评价机制，将“教、学、做”融为一体，切实提升学生的专业技能与综合素养。谢老师结合汽修专业课程改革实践，强调“金课”不仅是知识的传递，更是能力的锻造，是帮助学生从“学会”到“会做”、从“操作工”成长为“技术能手”的关键支撑。

周婧对“五金”课堂的整体架构进行了系统阐述，她指出“金专业、金课程、金教材、金师资、金基地”五位一体、缺一不可，是推动职业教育高质量发展的系统性工程。她进一步对2025年技能大赛改革方向作出解读，强调大赛已从过去单一考察技能操作熟练度，全面转向对学生综合能力、创新思维及团队协作能力的多维评价。新赛制通过“师生同赛”、“五维评分”等机制，引导院校注重学生的全面发展，推动职业教育从“工具性”训练向“人本性”培养转变。

最后，刘毅发表总结讲话。她首先充分肯定了两位教师本次培训分享的成果，并着重强调，“五金”建设的“五位一体”与“工学一体化”的“五个一体化”在育人目标上高度统一、相辅相成，其核心枢纽均在于实现学生综合职业能力的全面提升。她强调，“工学一体化”是贯穿人才培养全过程的方法论和灵魂，而“五金”课堂则是实现这一方法论的具体载体和支撑。共同构建了“理实一体、学做合一、工学结合”的育人生态系统。

本次培训分享会通过政策解读、案例分析与经验交流，进一步凝聚了共识、明确了方向。学院将以“五金”课堂建设为重要抓手，持续深化教育教学改革，积极对接产业需求与大赛导向，不断提升育人水平，为培养更多高素质技术技能人才、服务地方经济社会发展注入新动能。